Bruner analiza las implicaciones de la psicologia cultural en la educacion. Este enfoque de la psicologia parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. "e;No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud."e;El autor seala que los grandes cambios tecnolgicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales). Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de informacin e interaccionar con un mundo tecnolgico cambiante, sino tambin a desarrollar un concepto de s mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafo para las escuelas y la educacin en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehculos de transmisin de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y ms importante contacto que el nio tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educacin es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudndole no solo a dominar unas determinadas habilidades tcnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir.
Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud.»
El autor señala que los grandes cambios tecnológicos del mundo actual afectan a la vida humana en todos sus terrenos (trabajo, familia, comunidades y relaciones interpersonales).
Ante esto las nuevas generaciones tienen que aprender no solo a manejar grandes cantidades de información e interaccionar con un mundo tecnológico cambiante, sino también a desarrollar un concepto de sí mismos como ciudadanos del mundo al mismo tiempo que conservar su identidad local. Esto supone un desafío para las escuelas y la educación en general, en la medida en que estas deben dejar de ser vehículos de transmisión de conocimientos y habilidades teniendo en cuenta el contexto cultural. La escuela es el primer y más importante contacto que el niño tiene con su cultura, en la cual trata de comprender sus complejidades y contradicciones. Por ello el objetivo de la educación es ayudarle a encontrar su camino en su cultura ayudándole no solo a dominar unas determinadas habilidades técnicas, sino a conocer y tomar conciencia del mundo en el que va a vivir.
