Die vorliegende Studie nimmt die gravierenden auenpolitischen Neuerungen seit dem Ende des Ost-West-Konflikts zum Anlass, sich mit normativen Orientierungsfragen der Politikdidaktik auseinanderzusetzen. Im Mittelpunkt des Erkenntnisinteresses steht die Frage nach dem Verhaltnis von Demokratie und politischer Urteilskraft. Hierzu werden u.a. Uberlegungen bezuglich der demokratietheoretischen Grundlagen der Politikdidaktik, eines angemessenen Burgerleitbildes, der Bestimmung politischer Urteilsfahigkeit und eines basalen, im Politikunterricht zu vermittelnden inhaltlichen Kanons angestellt.
Die vorliegende Studie nimmt die gravierenden außenpolitischen Neuerungen seit dem Ende des Ost-West-Konflikts zum Anlass, sich mit normativen Orientierungsfragen der Politikdidaktik auseinanderzusetzen. Im Mittelpunkt des Erkenntnisinteresses steht die Frage nach dem Verhältnis von Demokratie und politischer Urteilskraft. Hierzu werden u.a. Überlegungen bezüglich der demokratietheoretischen Grundlagen der Politikdidaktik, eines angemessenen Bürgerleitbildes, der Bestimmung politischer Urteilsfähigkeit und eines basalen, im Politikunterricht zu vermittelnden inhaltlichen Kanons angestellt.
